摘要：
综合作文素材题目:《我和森林的距离》《那一次,我与您擦肩而过》可以写因为自己的一些原因,在某些人面前与父亲擦肩而过……《爱,不需要理由》可以写当面对灾难时,可个地方的人们给予的帮助... 综合作文素材
题目:《我和森林的距离》
《那一次,我与您擦肩而过》可以写因为自己的一些原因,在某些人面前与父亲擦肩而过……
《爱,不需要理由》可以写当面对灾难时,可个地方的人们给予的帮助,抒发爱是不需要理由的……
《埋葬心灵深处的回忆》可以写一些难以忘怀的记忆,这段记忆给自己的感受;或者写一个秘密,这个秘密让你如何的开心、愧疚……
写作文讲究就逆避顺,考试的时候,老师不可能慢慢的看你的作文,他只会看你的题目新颖吗?结构如何?字数够吗?这些通过了,你的考试作文就能拿高分;切题也要快!
综合素质介绍自己怎么写
1.本人性格热情开朗,待人友好,为人诚实谦虚.工作勤奋,认真负责,能吃苦耐劳,尽职尽责,有耐心.具有亲和力,平易近人,善于与人沟通
2.本人性格开朗,思想正直,诚信,稳重.工作认真踏实,责任心强,善于独立思考,分析问题,解决问题.有强烈的集体荣誉感,较强的社会适应能力,良好的团队精神.能够吃苦耐劳,愿意尝试各种挑战.
3.自学能力强,善于思考,吃苦耐劳,有良好的沟通能力,善于与他人相处,富有团队合作精神,热爱运动.但人非完人,自己在某些方面还是有一定的不足,比如知识,社会经验等;不过我相信这些都是可以通过自己努力的学习来提高的,我也正朝着这个方向努力!
修养作文素材
[修养作文素材]【壹】美国有个"福特公司",创始人是福特,他大学毕业后,去一家汽车公司应聘,修养作文素材.和他同应聘的三四个人都比他学历高,当前面几个人面试之后,他觉得自己没有什么希望了.但既来之,则安之.他敲门走进了董事长办公室,一进办公室,他发现门口地上有一张纸,弯腰捡了起来,发现是一张渍纸,便顺手把它扔进了废纸篓里.然后才直到董事长的办公桌前,说:"我是来应聘的福特."事长说:"很好,很好!福特先生,你已被我们录用了."福特惊讶地说:"董事长,我觉得前几位都比我好,你怎么把我录用了?"董事长说:"福特先生,前面三位的确学历比你高,且仪表堂堂,但是他们眼睛只能看见大事,而看不见小事.你的眼睛能看见小事,我认为能看见小事的人,将来自然看到大事,一个只能看见大事的人,他会忽略很多小事,作文素材《修养作文素材》.他是不会成功的.所以,我才录用你."福特就这样进了这个公司,这个公司不久就扬
名天下,福特把这个公司改为"福特公司",也相应改变了整个美国国民经济状况,使美国汽车产业在世界占据鳌头,这就是今天"美国福特公司"的创始人福特.大家说,这张废纸重要不重要?看见小事的人能看见大事,但只能"看见"大事的人,不一定能看见小事,这是很重要的教训.[点拨]一张纸决定一个人的命运,这虽然有其偶然性,但这也是必然的,一个人的修养可以对他成功与否起到决定性的作用,运用此素材时要注意,通过一个人的细微动作来展现其修养,固然有偶然因素,但也有其自身的修养必然决定的,所以,福特的成功不是靠运气,而是有其自身素质决定的.2在一次新闻发布会上,人们发现坐在前排的美国传媒巨头ABC副总裁麦卡锡突然蹲下身子,钻到了桌子底下.大家目瞪口呆,不知道这位大亨为什么会在大庭广众之下做出如此有损形象的事情.不一会儿,他从桌子底下钻了出来,扬扬手中的雪茄,平静地说:"对不起,我的雪茄掉到桌子底下了,母亲告诉过我,应该爱惜自己的每一分钱." 〔修养作文素材〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】
综合素质提升,800字作文,高中生
做一个有素质的中学生
记得有人说过:"人,一撇一捺,写起来容易做起来难.我们要经常性地思考,我在做什么,我做的怎么样,我要成为什么样的人."做怎样的人,每个人都有自己的答案,但在每个答案的背后都有一个基点,那就是要做一个有教养的文明人.
走上街头,不时看见有人乱扔垃圾,随处可见乱停的车辆,横闯马路的人更是比比皆是,一些人在公共场所大声喧哗,上公交车时很少能见到排队有序的,能主动让座的更是不多见,即便自己身边站着年迈的老人和稚嫩的孩子.说实在的,每个人都知道这些不文明的事有损自己的形象,但是有些人明知故犯,就是为了多坐一会,少走一点路,这样省了是省了,但值得吗?
奇怪的是,在管理比较规范的地方,上述情况就很少发生.只要在红绿灯上装个摄像头,车主们人人守法,不闯红灯.在巡警查违停的地段,车主更是遵守法律法规,乖乖的把车停到地下车库.这样的人,算是有素质吗?
对于我们中学生来说,不随地吐痰,不随手乱扔废纸垃圾,不随口讲脏话,粗话,就是有素质.把素质谈得更大些,那就是我们个人必须遵守的中学生守则.晚上熄灯了,你有没有按时睡觉.每周升旗,你是不是穿着正确、整洁.在老师面前和在同学面前,你是不是表里如一……、
其实在校园,粉刷得白白的墙壁,为什么过不了多久,到处是感觉刺眼、让人心烦的大脚印,大手印?草坪上也被人踩出了小路,花花草草稀稀疏疏.就连花坛里的泥土也被人挖得到处都是.只是有素质的人做出的事吗?
要做到有素质并不难.素质其实就是一句温暖的话语,一个会心的微笑,一个举手之劳的行动.所以,要成为一个有素质的人,其实并不难,难的是你是否能够一如既往地坚持下去,而不因环境的改变而改变.一个真正有素质的人,不但能在各方面严于律己,处处为别人着想,还会努力用自己的素质去积极地影响他人.一个缺乏基本素质的人,很难想象他会有所作为.一个一点素质都没有的人,给人的感觉只能是厌恶,人们避之唯恐不及.许多犯了法的人,就是因为缺乏应有的素质而追悔莫及.而一个高素质的人,不是一个有学问的人,就是一个事业上有所作为的人,无疑这样的人给别人的感觉是亲切友善,令人敬仰.
以"素质"为题的1000字议论文作文?
议论文作文 素质不素质
昨天下午刚刚下课,我便疾奔向学校充卡处.原来跟我一样需要充卡的人还真不少,熙熙攘攘的.看见密密麻麻的人头,我禁不住有些焦急,但还是沉下气来站到队伍的最后头.说是队伍,其实根本就不算,说来倒更像一个大大的肉团;看见大家都互相推挤着,为了不使自己被撞伤挤坏,我宁愿站在最后头.
等了很久,迟迟轮不到我被服务.往往一个人挤到了窗口,认识他的人就把卡递了过来,于是这位同学便一连充五六张,充完后便会满脸骄傲的挤出去.无奈,这就是能耐?!排了半个多小时,终于捱到了窗口,刚想把卡递进去,一个看起来文静瘦弱的女生猛的给了我一下,瞬间,一个趔趄让我滑出原坐标,手立刻被锋利的护栏划了个口子.步子还没有站定,一位仁兄又发话了:"不排队,别在这里站着!"没心情跟他理论,独自捂着滴血的手走出人群,于是,饿了一顿.
其实,本来很简单的事,只要排好队,一个人只须几分钟便轻松搞定,可是同学们为何偏要这样去比拼力气,难道觉得这样更有意思?
综合素质的作文,怎么写啊??
综合素质作文评分标准
教师资格考试写作评分标准:
一类文(50-41) 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整.
二类文(40-31) 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚.
三类文(30-21) 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草.
四类文(20-10) 偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨.
五类文(10-0) 没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文.
真题示例
阅读下面的材料,根据要求写一篇文章.(50分)
当年济南老火车站被拆,是这座历史文化名城长久的痛,这一建于100多年前的哥特式老建筑,被誉为"20世纪初世界上优秀的交通建筑,是当时中国可与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品".最近,当地媒体就复建展开新一轮调查投票,想弥补当年的遗憾.
综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论述文.
要求:用规范的现代汉语写作.角度自选,立意自定,标题自拟.
作文解读
文体:议论文
字数:小学、幼儿园800字,中学1000字
充分利用备考时的职业理念和职业道德知识
标题
十个字以内,突出中心.
针对前面的材料,标题的示范如下:
以学生为本,不留遗憾
开头段:引论
材料的概述+从材料过渡到中心+中心的阐述,并引出下文.
针对前面的材料,开头段的示范如下:
20世纪初世界上优秀交通建筑之一的济南老火车站被拆,代表当时对这座历史文化建筑的伤害和否定,火车站被拆就像学生被伤害和否定.然而,火车站虽然可以复建,却无法复原工艺、结构、材料,这也如同教育中的遗憾虽然可以弥补,却无法逆转时光,学生成长中受到的伤害是不可弥补的.因此,我们教师要有以人为本的学生观,才不会给学生的发展留遗憾.什么是以人为本的学生观呢?
中间三段:论证
分论点(中心句)+阐述中心句+论证(举例论证、引用论证、对比论证)+评述或小结论点
针对前面的材料,中间三段的示范如下:
把学生当做是发展的人,不留遗憾.学生是发展的人意味着学生的身心发展有规律性,学生是有发展潜能的人,学生是处于成长中的人.考100分的学生你要对他好,以后他可能成为科学家;考80分的学生你要对他好,以后有可能做你同事;不及格的同学你要对他好,以后他可能捐钱给学校;爱打架的学生你要对他好,以后可能成为警察.每个学生都有发展空间,我们教师必须珍视每位学生的发展性,不给学生的发展留下遗憾.
把学生当做是独特的人,不留遗憾.学生是独特的人意味着学生在性格、学习方式、学习基础等方面是不同的,教师要做到因材施教.蔡元培曾说过:知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性.正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐.我们教师必须珍视每位学生的独特性,不给学生的发展留下遗憾.
把学生当做是独立的人,不留遗憾.学生是独立的人意味着学生是有主观能动性的人,学生是有主体需要的人,学生是责权的主体.斯宾塞说过:硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步.因此,我们教师要珍视每位学生的独立性,不给学生的发展留下遗憾.
结尾段:结论
呼应首段标题+总结三个分论点+表达感情
针对前面的材料,结尾段的示范如下:
我们教师要以学生为本,不给学生的发展留遗憾,就要做到把学生当做是发展的人,正确引导学生,而不是抑制学生的潜能;要把学生当做是独特的人,因材施教,而不是一刀切;要把学生当做是独立的人,激发学生的主观能动性,而不是万事代办.我走上教师岗位的时候,会关爱学生、保护学生的身心健康、包容学生、鼓励和引导学生."路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",在成为教师这条路上,我将不停探索,坚持终身学习,早日成为优秀的教师.
