摘要：
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作文常用素材有哪些?
150年前的一个圣诞节,一位美国男孩到商店选中一双深蓝色袜子,作为礼物送给母亲.可是母亲接过礼物后,脸色突变并气愤地说:"你太无礼了,你难道不知道清教徒禁忌这种颜色吗?"
"禁忌深蓝色?"小男孩奇怪地问.
"你买的明明是红色的!"母子二人争执起来.
小男孩去找哥哥做裁判,哥哥也说袜子是深蓝色的.于是母亲气冲冲地去问邻居,结果邻居们异口同声说袜子是红色的.这件事引起了小男孩的深思,最后他得出结
作文素材
你的微笑
清晨的微风,看似简单,却又那么不平凡.雾气驱散,在温柔的阳光中,我慢慢睁开了双眼,首先映入眼帘的是你的甜蜜的微笑.在新的世纪里,我面对着更大的挑战,我知道通往梦想的路,没有想像的那么简单,我还要更勇敢.不管流多少眼泪,只要有了你的微笑,就有坚持下去的动力,Nothing I will be afraid.
回忆里想起模糊的小时候,白白的云朵漂浮在蓝蓝的天空上,那时你对我说,要用自己的双手为自己打造一片属于自己的天空.当时我抬起头奇怪的看着天空,又看了看你,我发现在你的脸上有着美丽,也有关爱的涟漪.你笑了,笑得那么甜.
走进回忆的旋涡,随波逐流,回味个人的悲伤片段,那时在失败后的我,整个心好似一个久旱未雨的,连泪水也会被蒸干的地方,我不言不语,心情十分郁闷,当时你看着我,微笑的说:"不要难过."你虽只有说这一句,但我却收到了从你眼神传来的"暗号"——加油!不要气馁!……终于在我重新拾起信心后,我成功了.噢,你的微笑是我最好的前进动力.
走出旋涡,来到记忆的宝殿,打开回忆的大门,慢慢剪辑着成功时的片段,好甜啊!那时你微笑着,我和你的距离不到几厘米,我望着你,感受着你的感受.你的眼睛里充满着深情与快乐,我知道那是你最快乐的时候,因为你付出的爱结束了.你的微笑是我最好的奖励.
快乐是你给的奖励,它像琥珀色的黄昏在美丽的远方,虽然只有短暂的时光,但是却让我疯狂的爱上了这片天.在黄昏的天空中好似有薄荷色的草地,上面盛开着美丽的花朵,风没有方向的吹来,可是花儿依旧向着光,向着它们执着的追求.噢,努力吧!那一刻,有一种感觉像甜蜜的发酵,那是爱的味道.天空中仿佛映着欢笑时投入你的怀抱撒娇的那一刻.爱是你独特的味道,在我的心中围绕.因为你,我的生活不再单调,你的微笑编织了每一个奇妙,只有我明白.
噢,母亲!你的微笑,我明白了.
议论文作文素材
亲!很高兴能为你解答!一下是一些关于习惯 议论文的素材.希望对你有所帮助!
1.《再别康桥》:现实与天堂的距离,理想与黑暗的反差,曾经的回忆是最美丽的温暖,于是,你轻轻的招手,悄悄的挥袖,感叹一声,竟成了文学史上经典的徐氏康桥.
2.《死水》: 如火的热情,表达的却是零度的冰冷,铜绿的翡翠,锈满的竟是伤心的冷艳,满眼的繁华理想,看到的是一汪绝望的死水,忍不住大痛哭一声:我的中国.
3.普希金《致大海》:用诗人的激情战斗,即使换来的是溪流般的磕磕碰碰,也绝不回头,目光指向大海的自由与光明,用生命刻在剑锋上的光芒,追求至高无上的爱情,即使命丧黄泉,也依然活在情深处.
4.舒婷的诗:五百年的繁华绿意,五百年的肃穆愁眉,用前世一万次擦身而过,换取今生的一次回眸.望夫崖的忧伤化作滔滔的江水.
5.海子《面朝大海,春暖花开》: 尘世的忧伤化作优美的诗句,个人的感伤上升到人类的关怀,愿每个人都有一个灿烂的前程,却把自己拒绝在面朝大海,春暖花开的天堂之外.
6.朱自清《荷塘月色》: 外面的世界的光线很暗,于是,走进清华园看河塘,用淡淡的喜悦淡淡的忧伤从文学的门廊走过.
7.李乐薇《我的空中楼阁》:水泥森森挤兑了人们的心灵空间,李乐薇诗意的将精神家园建上空中,建在远离了车马之喧的眉黛之山.
8.史铁生《我与地坛》:不能承受生命之痛,残疾的躯体,在轮椅上思考,从大自然中得到启示,死是一个必然降临的节日,应该健康的活着,恪守并遵循生命的轨迹.
9.马丁.德金《我有一个梦想》:用爱搽亮种族的锈区域,用仁慈图绘种族的灰色彩,告诉人们,什么是自由.民主.平等与光明,用最嘹亮的歌喉唱响古老的黑人灵歌.
10.史怀哲《我的呼吁》: "非洲之父",一个充满理想的法国男人,一生致力于非洲的医疗事业,挽救人的生命的同时,还不断地呼吁,请敬畏生命,谱写了一曲高昂的生命之歌.
格言:
1、习惯的力量是巨大的.—— 西赛罗
2、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者—— 威·詹姆斯
3、在日常事物的自理中,一盎司习惯抵得上一磅智慧-—— 托·布·里德
4、任何事物都不及习惯那么神通广大——奥维德
5、"习惯是一种多么顽强的力量,它可以主宰人的一生,一切天性和诺言,都不如习惯有力."—— 培根
6、人应该支配习惯,而决不能让习惯支配自己.—— 奥斯特洛夫斯基
7、由智慧养成的习惯,能成为第二天性.——培根
8、"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运."—— 威廉·詹姆士
9、习惯实际上已成为天性的一部分.—— 亚里士多德
10、是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯.—— 爱比克泰德
11、有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运.—— 查·艾霍尔
12、我们会成为什么样的人!全看我们重复做什么样的事. ——亚里士多德
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六．激活
要求学生从《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《骆驼祥子》、《呐喊》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《哈姆雷特》、《唐·吉诃德》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《复活》等中外名著中找出一两段写出了人物个性的文字来介绍给同学,让他们猜猜他（她）是谁.最好能加以表演,可用综艺游戏的形式来开展.
七．创新
鲁迅先生说,他（创造典型）"没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣在山西,是一个拼凑起来的角色".请在下列方案中任选一个,来试一试:
1． 杂取中外名著中几个人物的种种,合成一个"新人";
2． 杂取生活中所见人物的种种,合成一个"典型".
篇幅不限,主题自定,运用小说笔法.
三:【教学目标分解】（有例子荐）
写人的文章应是学生写得最多的文章,但学生对于什么是个物的个性,如何表现人物个性还不甚明晰,因此把本课的教学目标分解为如下:
1、什么是人物的个性.
2、如何恰当地把握人物个性.
3、掌握常见的表现人物个性的方法.
【思维导航】
提问:《水浒》中描写了百零八条好汉,大多个性鲜明,使人过目难忘,其原因是什么?引导学生观察《水浒》人物图像,并猜测人物姓名,最后教师提示原因:把握了人物个性,画出了人物特征.然而分三个步骤引导学生由浅入深从思想认识上明白人物个性的内涵和外延.
〖读一读〗
指导学生有选择地进行阅读,在阅读思考中把握什么是人物的个性,如何写出人物的个性.本部分由三块构成,即名家视角、另类观点、教师指点.由于这一部分内容丰富,课堂上应有选择地指导学生阅读.有兴趣的同学在利用课后的时间作深入的阅读.
〖议一议〗
在阅读的基础上,组织学生进行讨论如下问题（根据时间可分组讨论,也可有选择地进行讨论）:
问题1 在阅读了前面的资料后,你对人物的个性是否有了新的看法?这与自己过去的看法有哪些不同?
问题2 试着用几句话给"人物的个性"下个定义.
问题3 根据自己以往的写作经验,说一说写出人物的个性有哪些方法?
问题4 在你的心目中,个性最鲜明的人是谁?在过去的写人的作文中,他（她）是你写得最成功的人吗?
这样,让学生在自由交流中在思维的碰撞中提升自己对于"人物个性"的认识.
〖练一练〗
在前面阅读讨论的基础上,让学生从下面三个题目中任选一个作片断练习,以使思考变得清晰明白,深化自己的认识.
1、以个性为话题,写一段话,谈谈自己对个性的认识.
2、人物的个性特征包含哪些方面,试举例简要说明.
3、写一写自己的个性.
【情思发微】
写出人物的个性,要求写作者对人物倾注自己的感情,感情越真,人物的个性越突出.例如,二十四史之中,作为二十四史之首的《史记》最为后人所推崇,尤其是人物传记部分,鲁迅先生誉其为"史家之绝唱,无韵之离206",即言其既是史学巨著,又是文学巨著,《史记》为什么会取得如此巨大的成就并产生如此深远的影响,最主要的原因就是作者在为人物立传时,不仅仅是铺陈史实,而且倾注了自己强烈的主观感情,因此人物的个性才得以充分展现,使我们如见其人,如闻其声,例如写《项羽本纪》,项羽虽遭败绩,但其"生当作人杰,死亦为鬼雄"的个性却如在目前,千百年之后,依然使后人扼腕.
〖读一读〗
阅读相关材料,拓展思维,对于作者主观感情与所描写的人物个性的关系有所认识.
〖写一写〗
让学生在不知道人物身份（即不带感情）的时候对川端康成、巴金的图像作片断描写.
