摘要：
如何培养孩子的自信心和胆量?要培养宝宝的自信心首先要给宝宝创造一个温馨、和谐的家庭氛围,给予宝宝充分的关爱,让宝宝一个良好的情绪即积极的心态去面对外面的世界.其次家长要以身做责,在...
如何培养孩子的自信心和胆量?
要培养宝宝的自信心首先要给宝宝创造一个温馨、和谐的家庭氛围,给予宝宝充分的关爱,让宝宝一个良好的情绪即积极的心态去面对外面的世界.其次家长要
以身做责,在日常生活中无论处理什么事都要有自信,要积极的面对,时间久了,孩子也会深受感染的.第三要给予宝宝充分的赏识和信任,引导她做一些力所能及的事情,比如自己吃饭、穿衣等,让宝宝能够充分的认识到自己的价值.第四不要对宝宝期望过高,要给宝宝制定适合年龄特点的目标,如果超过她所能达到的限度,她就会丧失信心,当宝宝在成长过程21现失败时,家长要帮助宝宝分析原因,给予理解、支持和鼓励.当宝宝有了一定和自信后,他就会主动去和小朋友一起玩了.
自信和淡定有什么共同之处??
相同之处:自信有目标,淡定也有目标.不同之处:自信会使你对一切事物充满信心和斗志,淡定会让你忘记所有的目标和失去为实现目标的动力.你只会安于现状.
教出孩子的自信品格和抗压力怎么样
市面上的儿童教育类书籍一般都是以讨论放养还是圈养为主,让人看着有些疲劳了,不过,到底要把孩子养成什么样子确实值得家长们深思,毕竟很多孩子承载了太多家长的理想与期待.我与我的孩子接触了3年,有茫然无措的时候,有充满幻想的时候,有受挫无奈的时候,现在回想起来也不禁可笑,现在面对孩子的教育问题更趋于淡定和理智了,因为理解到了"己所不欲,勿施于人",更何况他是孩子.我们小时候也有调皮捣蛋的时候,我们小时候也有挑食的时候,我们小时候也有偏科的时候,我们小时候也有不爱上学的时候,为什么我们希望孩子们是完美的,可以完成我们的所有标准和理想呢.现在的孩子不好做,因为他们承担的社会压力家庭压力更重,现在的家长不好做,因为孩子面对的压力也会让家长们面对.本书一开始也开诚布公的提到了这些问题,当然由于作者是澳洲人,他提到的现状可能与中国有些不同,但是也有雷同的地方,特别是大家的茫然与压力.作者提出要培养坚韧的孩子,即独立,解决问题的能力,乐观精神和社会交往技能,这些也是我们小时候老师反复说素质教育要教会孩子的内容.这本书很详细的写了如何培养坚韧的孩子,而且很多理论很符合中国的传统理论,比如言传身教,比如不要拔苗助长等,所以理论和实践方法都比较容易得到中国父母的认同.作者写的不是教育理论论文,立志更切合实203,所以可实203或者育儿中要注意的问题罗列了很多,由于作者很懂得写论文,所以思路及列项都很清楚,让人读起来很容易把握重点.所以作者的大名我没有听说过,但他的书整体感觉还是学到很多东西.唯一不理想的是书籍的自身设计,从封面排版等各方面有些简单了.
如何培养孩子的自信和胆量?
您好,楼主,首先每个孩子都是天使,他们有自己的特点,不要用大人的眼光给孩子贴标签,孩子能够不要糖也不愿违背自己的心,这样的小孩子也是很自信和可爱的.我们做为家长要做得是充份尊重孩子,适时的引导他,而不要非让他按我们的意思来,这样他会更有安全感,也会慢慢放开,相信他,给他时间!
父母如何培养孩子的自信心和乐观积极的精神?
这个问题问得好,自信心,看你孩子是多大的,如果还在小学,那他现在的好奇心是有的,别让孩子失去好奇心.中国的教育是应试教育,每天的学习,考试.别问孩子学的怎么样,这个问题孩子很难回答你,要培养自信心,其实最简单的方法就是父母陪他多玩玩手工制作,DIY,让孩子在玩的过程中去学习,去了解,比如木质的立体拼图,在拼的时候他的大脑在不停的思考要怎么拼,拼完之后了的成功的喜悦会使他的心里非常的快乐,阳光,也许也可以说成是成功那种感觉.时间久了他会成为一种潜意识,遇事先思考,在解决.对自信和乐观很有帮助.
怎么从小培养孩子的自信和气质
培养男孩和女孩会有一定的特点和偏向.但是在一些基本的气质和素质上还是大略相同的.
事先了解孩子的气质,进而因势利导,不仅有利于孩子的学习、适应,更能让孩子发展出健全的人格,这样教养工作具有事半功倍的效益.
如何从日常生活中,发现孩子的气质?以下观察原则供您参考:
第一,规律性方面(你的孩子生活是否恪守定时定律?)
例如:上床睡觉.
每天晚上,规律性高的孩子会准时上床睡觉,即使特殊情况下不能人睡,他们也会在那一刻上床.
相反的,到了应该睡觉的时候,而孩子不仅毫无睡意,就算勉强哄他上床,也是在床上翻来覆去半天不能入眠,这类孩子的规律性便可能偏低了.
第二,活动量方面(你的孩子好动或文静?)
例如:吃饭.
活动量小的孩子会安安静静坐着、慢条斯理地把饭吃完,虽然他确实很认真地做这件"吃饭"的工作,但却慢吞吞的,甚至给人懒洋洋的感觉,不免替他焦急.
"吃饭"落后,在活动量大的孩子身上也可能发生,只是情形迥然不同.他们一刻也静不下来,扒一口饭就想下去跑跑,拣一口菜就想四周绕绕,是那样局促不安、蠢蠢欲动,一顿饭他分好几个章节才吃完.
第三,趋避性方面(你的孩子对陌生事物是接纳还是排斥?)
例如:家里来了陌生的客人……
假如孩子一点也不害羞,还自动地和客人有说有笑的,如此的趋避性倾向"接纳";万一他又躲又藏,或者一定要爸爸、或妈妈在旁,才肯安心跟客人见面的话,趋避性反应便属于"排斥"者.
第四,反应强度方面(你的孩子对内或外界反应是紧张还是和缓?)
例如:要求外出拒绝时……
反应强度非常微弱的孩子,可能只是抿紧双唇,任眼泪在眼眶里打转,退到角落去,幽幽怨怨的.
反应强度过激的孩子,可没完没了,他们可能又哭又叫,或者索性就赖在地上不起,直到你妥协为止.
第五,情绪本质方面(你的孩子所表现的快乐和不快乐、友善和不友善之间的比例如何?)
例如:和别的小孩一起玩……
基本上这应该是孩子最快活的时候,然而,远远就看见有的孩子愁眉深锁,紧绷着脸,一副不友善、不开心的模样;事实上,他内心并非真的不愉快
只因他的情绪偏于负向的关系,使得他终日挂着冷漠的表情.
也有孩子一天到晚笑嘻嘻的,一点小事就使他很高兴,那么,属于他的情绪本质可能趋向于正向.
第六,反应灵敏方面(你的孩子在感官方面,需要多少刺激才能产生反应?)
例如:衣服弄脏或弄湿……
会觉得不舒服,要求马上换掉衣服的孩子,其反应低,所以他的应比较敏感.
同一情况,孩子却仍浑然不觉,自顾做自己的事,您可能就要注意他的反应是否经常如此迟钝,属于所谓所应高者.
第七,适应度方面(你的孩子对新环境、新事物的适应能力如何?)
例如:搬家、转学、新活动、新朋友……
孩子是否能很快就去认识这些新的东西、新的规则?如果他因此显得困扰,并且已经花很长一段时间了,依然未能进入情况,可能这孩子的适应度就偏低了.反之,孩子如果积极去熟悉新的环境、事物,同时很快便与其结合在一起,变成他日常的一部分,其适应度就高些.
第八,注意力分散方面(你的孩子对事物是否专心?)
例如:读书、写作业时……
当孩子做这些事,父母多半会帮他们维护周围环境的安宁,却偏偏有的孩子稍稍一丁点声响应能惊动他、让他分心.但也有非常"专心"的孩子,甚至在这时候叫他几声,最初都得不到他的回应.
第九,坚持度方面(你的孩子对的做的事物是否坚持?)
例如:学琴、书法、跆拳道等才艺时……
坚持度较低的孩子,对学习这些才艺往往"五分钟热度",纵使原是他们自己所爱所选的兴趣,也难逃不出半路夭折的命运,遇有困难他们立即放弃.
至于坚持度高的孩子,他们一定坚持到底,没有结果出来绝对不轻易罢休,为了突破困难,他们废寝忘食,延误其他事情都在所不惜.
