摘要：
文化传统知识《史记》是中国第一部纪传体通史.被鲁迅誉为"史家之绝唱,无韵之《离206》".京杭大运河是世界上开凿最早、里程最长、工程最大的运河.它和万里长城并称为我国古代的两项伟大... 文化传统知识
《史记》是中国第一部纪传体通史.被鲁迅誉为"史家之绝唱,无韵之《离206》".
京杭大运河是世界上开凿最早、里程最长、工程最大的运河.它和万里长城并称为我国古代的两项伟大工程,闻名于全世界.被世界公认为与万里长城、埃及金字塔和印度佛加雅大佛塔齐名的最宏伟的四大古代工程.
在孔子创办的我国第一所私立学校里,课本用的是孔子收集和整理的各种典籍,它们是诗、书、礼、艺、乐、春秋.
在尊称对方亲属时,多用"令"字冠首,如称对方父亲令尊、称对方母亲令堂、对方儿子令郎、对方女儿令爱、令媛.
敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片,是敦煌艺术的标志.只要看到优美的飞天,人们就会想到敦煌莫高窟艺术.敦煌壁画继承了传统绘画的变形手法,巧妙地塑造了各种各样的人物、动物和植物形象.时代不同,审美观点不同,变形的程度和方法也不一样.早期变形程度较大,较多浪漫主义成分,形象的特征鲜明灾出;隋唐以后,变形较少,立体感较强,写实性日益浓厚.
兴起时期,从十六国北凉到北魏（366～535年）,大约170余年.此时期的敦煌飞天深受印度和西域飞天的影响,大体上是西域式飞天.但这一时期两个朝代的飞天特点也略有不同.
莫高窟北凉时期的飞天多画在窟顶平棋岔角、窟顶藻井装饰、佛龛上沿和本生故事画主体人物的头上.其造型和艺术特点是:头有圆光,脸型椭圆,直鼻大眼,大嘴大耳,耳饰环珰,头束圆髻,或戴花蔓,或戴印度五珠宝冠,身材粗短,上体半裸,腰缠长裙,肩披大巾.由于晕染技法变
色,成为白鼻梁、白眼珠,与西域龟兹等石窟中的飞天,在造型、面容、姿态、色彩、绘画技艺上都十分相似.由于莫高窟初建时,敦煌地区的画师画工尚不熟悉佛教题材和外来艺术,处于模仿阶段,运笔豪放,着色大胆,显得粗犷朴拙.如莫高窟北凉第275、272窟中的飞天.
端午节习俗有悬钟馗像、挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、佩香囊、备牲醴.
华佗,是我国古代著名的医学家,他的医术很高明,不仅精通内、妇、儿科,针灸疗法,更擅长外科手术,后世称其"外科始祖"他为我国医学发展作出了很大贡献:针灸术的"绝技", 治虫的经验,五禽戏的创造,不仅有高明的医术,还有高贵的品德,东汉华佗制成的"麻沸散"是世界医学史上的创举.
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关于中国传统文化的基本常识
中国传统文化的特点是:博大精深、源远流长.殷周时期,天命神权思想、"敬德保民"思想,对早期中华文化产生了深刻的影响.春秋战国时期,逐渐形成了中华文化的雏形.秦的统一,促进了统一的民族文化的发展.汉代,儒学确立了至尊地位.
古代文化常识天文地理的综合性学习
关于中国古代文化的结构分类,各家学派标准不同,分类也不同:有物质与精神两分法;有物质、制度、精神三分法;有物质、制度、行为、心态四分法;还有物质、社会、精神、艺术、语言、风俗六分法等.这些划分尽管层次不一,但都是按照人类创造文化的发展进程由物质到精神、由感性到理性的层次划分的,适用于专业人员的学习研究.中学生学习教材中的中国古代文化,应根据教育功能的不同来划分.
中学语文教材中涉及的古代文化知识,它包括天文、地理、文学艺术、哲学宗教、政区历法、军事刑律、阴阳五行、家族礼法、音乐美术、饮食服装、车马冠盖、文化奠基、政治经济制度、明君贤相的治国方略,以及价值观念、道德情203等等,但由于教材中没有专门论述中国古代文化知识的课文,这些知识都零散地分布在古文典籍之中,教师教学难,学生学习更难,因此,教学时应将分散的古代文化知识根据教育的功能不同梳理归类,每一类下分若干知识点,以课文中的某一古代文化知识点为突破口作分析,成扇面辐射展开,拓宽范围并向纵深发展.然后再探讨下一个知识点.这样做有三个好处:一是将课文中零散的知识归类成系统,建立知识链条.二是教师们在传播零散的古代文化知识时可以采用专题讲座的方法.三是给学生提供一种研究性学习的方法,打开思路,养成良好的治学习惯.
文学常识是什么
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文学常识的范围
1.作家作品.包括:中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例;中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价;外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价.
2.古代文化常识.如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等.
3.文体知识与类别.包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别,如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等.
4.有关作品内容的知识.如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段;古代作家作品中的成语、典故、名句的出处;诗、词、曲的名句;等等.
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