摘要：
记叙文作文素材提供些我写过的吧一个.爬山,爬到山顶了插叙一段小时候父母牵着我的手爬山.在回头去牵父母的手.表现了父母和我互相爱.看到小区周边摆地摊得卖蔬菜的老人,一早遇到城管,抱着... 记叙文作文素材
提供些我写过的吧
一个.爬山,爬到山顶了 插叙一段小时候 父母牵着我的手爬山.在回头去牵父母的手.表现了父母和我互相爱.
看到小区周边摆地摊得卖蔬菜的老人,一早遇到城管,抱着菜逃跑的一个场景. 然后夹叙夹议的写.主旨可以挖的比较深的.
和母亲一起观察外婆中下的 百合（吃的百合） 看到橙色的花朵,惊讶不已.然后母亲说:这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.主旨自己想下.也可以挖深.
好友生病,她父母都不在,她十分恐慌的说自己要死了.自己也很怕,还一直安慰她.其实不是什么大病.可以从心理描写入手, 后面写,那时候真的还小,却是最真切的友情.
读书很忙,没空去乡下外婆家. 十一偶然节日里去,外婆准备了很多好吃的.还特地一大早去地里挖菜.临走前,外婆艰难伸起手,向我告别,在空中划出一条美丽的弧线.（假定外外婆有关节炎）
半夜做作业,母亲送来关怀.早上出门,母亲帮着多加一件衣服.这个题材不新,但可以从细节入手.比如,母亲给我加完衣服,我回头看,风中,母亲还只穿着一件单薄的睡衣. 还有可以多加一些动作描写,从细腻的语言和真挚的感情入手.
初中作文素材积累好句好段摘抄
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初中作文素材积累好句好段摘抄
导语:积累可以表示一生的金钱结余且与扩大再生产有联系.下面是小编为你分享的积累好句好段摘抄,希望能够为大家带来帮助,希望大家会喜欢.
1、希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说:有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快.
2、青春一首歌,她拨动着我们年轻的心弦;青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;青春是一面旗帜,她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书,她启迪着我们的智慧和心灵.
3、喜欢看盛夏里的草长莺飞,小草在炽热的阳光爱抚下,将生命里所有的美丽一起释放,无边无际的绿色原野,把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴,蓝天在视野里也变低了,似乎弯了腰屈尊来与小草亲近.这个时间里的小草是最硕大最柔软的新床,诱惑着我们把自己的身躯无比舒坦地交给她们,没有了焦虑,没有了烦恼,在青草的簇拥下,做一个最轻松的美梦.
4、有时候感情是一剂善变的药,溶在爱人的酒杯中,苦涩里也终能品出甘润;有时候,感情是一把双刃的剑,握在敌人的手里,纵轻轻挥下也觉伤痕累累.朋友,铁血的男儿也有情,沙场的将士也有泪.感情支配着心灵,左右着灵魂.可是,小心啊,切勿让其变幻了你评判的目光.
什么叫素材积累啊?
素材积累,简单来说,就是在平时的生活中积累资料,从而为日后的文学创作提供素材.
略谈中学生写作素材积累的方法
学生作文,每每苦于无物可写;或是勉强写,也都是一些假大空的套话.根本原因在于平时疏于积累,等到写作时才来抱佛脚,自然是绞尽脑汁也枉然.因此,平时勤于积累,才是打开写作源泉、丰富写作库存、提高写作能力的根本措施.新的语文课程标准也指出,要指导学生"丰富语言积累",学生要"有较丰富的积累".
写作素材积累的途径不外乎两条:一是通过阅读,积累写作的语言、技巧等;二是通过观察,积累写作的"原材料".
一、从阅读中积累
中学生阅读的对象主要是课本和课外书.课本是学生容易忽视的对象.事实上,自然科学、文学历史、社会经济等各方面的事例在课本中均可找到,课本不仅指语文课本,还包含了数、外、理、化等各科中的名人轶事、成功事例等,要按道德、立志、友谊等不同主题进行分类积累,阅读课外读物时也可这样归纳积累.此外,自己从小学到高中的作文也是不可忽视的材料来源.其中有些自己最感兴趣、最得意的事例或细节是作文时最好的素材.
（一）摘抄法
在阅读中遇到一些优美的语言、生动的事例、深刻的哲理,可把它们摘抄下来,如果是属于自己的书报,可把全文剪下来,贴在专门的剪辑本上.
（二）批注法
接触一篇新的文章,对自己感兴趣的、认为写得好的句与段进行圈点,在字行间释词释义,予以批注,写上一两句对该段的理解和评价.这是最基本也是最常用的阅读方法.长期坚持,不仅能促进阅读能力的提高,也必然能在潜移默化中丰富了写作技巧的积累.
（三）片思法
当读到对自己有触动的文段时,或质疑,或思索,或引申,把当时的所思所想随手记下来.这些记录是零碎的、片断的、不完整的,待以后翻阅时,进行深入思考,提炼观点,整理成文.
（四）赏析法
对语言特色、篇章结构、立意选材等方面有特色的文章进行分析鉴赏.这样的赏析不要求像正式的赏析文一样求全求准,只要自己能把心中所想准确地表达出来,锻炼了思维,丰富了感受,就达到了目的.
（五）改写法
读完全文后,尚觉意犹未尽,可进行改写.如给《皇帝的新装》续写结局;对长文可概述其梗概,进行缩写,对短文扩展其细节或局部,进行扩写;还可变换人称写;也可从另一种思考角度改变原文,进行创新性的改写.
（六）背诵法
对一些优美的句段,特别是古诗文中的名句名篇,在充分的感受、理解的基础上,反复吟咏体味,最终背诵下来.背诵多了,自然词汇丰富了,写作时自会左右逢源.
二、从生活中积累
生活是万花筒,是写作永不枯竭的源泉.面对瞬息万变的日常生活,时时睁大一双锐利的眼睛,带着一颗像雷达一样敏感的心灵,生活中自然而然会有取之不尽、用之不竭的鲜活素材.
（一）素描法
对生活中的各色人等、各式场景用细致、生动的笔触予以描写.描绘时要抓住特征,抓住给人印象最深的东西,精雕细琢.描写方式可多样,如对人物可进行语言、动作、神态、外貌、心理等多方面的描写.场景可选取恰当的观察角度进行景物描写、场面描写等.
（二）叙述法
对生活中发生的各种事情,要争取把它们的来龙去脉弄清楚,用文字按其本来面目记录下来.这是大多数记叙文的雏形,以后只需略加修改提炼即可成为一篇记叙文.
（三）直觉法
生活中有些场景或有些印象给人以鲜明的感受,在内心中引起强烈的不同于一般的瞬间感觉,应把这种瞬间感觉及时记录下来.例如,深夜归家的那种寂静:"我听见自己的脚步游向夜色深处,一枚钥匙84锁孔,夜,被轻轻开启,又轻轻关上."
（四）发现法
生活现象时常会引人思索,发人深思.把这些思索记下来,即是自己的发现.这样的发现往往是独特的、人无我有的人生感悟,深思细品,可写成大文章.
（五）抒情法
把自己的喜怒哀乐、七情六欲记录下来,怎么想就怎么写,直抒胸臆,不伪饰,不矫情,类似于日记中的心灵独白,快意倾吐.
三、形成积累习惯
无论是阅读积累还是生活积累,都围绕一个核心:能引发心灵的感触,是感受思考的触发点、醒悟点.这样才有兴趣,才有不得不写的直抒胸臆的快感.在最初的时候,教师要带一点强制手段,使学生形成积累的习惯.可以规定:每天至少摘抄一段;阅读心得,观察笔记不得少于 400 字,没完成的守着完成.其次是培养积累的兴趣:可定期评比表彰,调动积累的积极性;可把积累的文字装订成册,使学生有成就感.再次是教给学生把积累的素材转化为一篇文章的方法,使学生充分体会到积累的作用.通过这样的反复练笔,不断强化积累行为,长期坚持,就会形成积累习惯,必将带来"胸藏万卷凭吞吐,笔有千钧任翕张"的写作自由境界.到那时,写作就不再是一种痛苦而是一种快乐了.
如何积累作文素材
如何引导学生积累作文素材呢?
第一,活动激趣.文章必须从真实的生活里产生出来. 学生的生活内容极为丰富多彩.在学校和家庭里,有丰富的学习和情感生活素材;在社会上,有着充满着时代特色的新鲜材料.但是学生往往忽略了丰富的生活.要丰富写作材料,必须借助于对周围事物的仔细观察,用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物,用耳朵听取大众语言,听取生活中种种声响,用心去感受生活脉膊,不断充实、丰富知识、陶冶情203.比如:在语文早读时间,专门留出十分钟的时间,让学生说说前一天发生的重大新闻事件;隔一段时间,全班交流自己搜集的作文素材,互通有无;搞一次综合性实践活动;举办辩论会、诗歌朗诵会等等,激发学生积累作文素材的兴趣,同时创造新的作文素材.
第二,阅读扩充. "熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",写作的内功是靠阅读来提高的.学生要扩充作文素材,必须进行广泛阅读.语文教材选入的文章,文质兼美,典范性强,本身就是经典的作文素材,可以说,教材中的人和事就是作文素材的一大宝藏,可以从中学习名家的观察方法、表达方式,积累词汇、积累素材,提高语言表达能力;还可以引导学生扣紧教材进行专项的素材积累,比如:专注一个名人、研究一部名著、追踪一个热点等等.其次是抓好课外阅读.单从课本里学到知识、积累素材还是不够的,还要多读课外书籍,扩大知识面,充实写作材料.在不同的作者笔下,同一事物是千差万别,绚丽多彩.每个作者都有自己观察世界的方法,自己的风格和语言.那些动人的画面,精采的描绘,形象的比喻等优美词句、语段、表达方法都是取之精华的作文基本功. "书山"、"学海"里拥有丰富的作文素材,学之以恒,则取之不竭,学生充分积累,将外物转化为内物,写作时才能信笔拈来,文思如涌.
第三,以写助积.在进行课文素材训练的时候,可以采用补白、扩写、缩写、感想等多种方法,加强学生积累.指导学生写周记,也是一种简便、有效的写作训练方法.它能促使学生随时随地留心观察周围事物,做生活的有心人;习惯于用多种感官去观察事物,并能做到专心致志,开动脑筋,选择有意义的,感受深刻的记下来.养成良好的观察习惯,写作素材也就丰富了,写作技巧也就会逐渐提高起来,把作文写得有血有肉,生动具体.我们还鼓励学生坚持写读书笔记,一方面帮助学生积累语言材料,一方面可以开拓学生的写作思路,提高认识事物和表达事物的能力.另外,开设让学生发表文章的园地,激发学生的写作兴趣.通过多种途径引导学生勤写多练,在练中用好素材,同时也会促进学生不断积累素材.
总之,在生活学习的过程中始终保持有一颗敏感细腻的心,用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情,学会观察生活,体验生活,在现实学习生活中获取写作的灵感,才能积累丰富的写作素材
