摘要：
帮忙写人的作文提纲题目1.这个人的事迹引出人物2.写自己的感受3.这个人的性格及品质4.写你最佩服他的一点开头结尾最好照应,可以用一些排比句或比喻句.我最喜欢的人作文这篇比较有感情...
帮忙写人的作文提纲
题目
1.这个人的事迹引出人物
2.写自己的感受
3.这个人的性格及品质
4.写你最佩服他的一点
开头结尾最好照应,可以用一些排比句或比喻句.
我最喜欢的人 作文
这篇比较有感情,可以广泛利用!共500字左右,你可以再删改.
我最喜欢的人——妈妈.妈妈
高高的个子,白白的皮肤,长得不胖也不瘦.妈妈长着浓浓的弯眉毛,大大的眼睛,从眼睛里透智慧的光芒.这就是我的妈妈,怎么样,长得漂亮吧.
妈妈是我的第一人老师.记得我第一次写作文的时候,我不知道如何下笔,是妈妈带我走出家门,来到野外,走到田边,让我写看到的,听到的,想到的.每逢星期日,妈妈就会带我去人民公园,观察景物和动物的特点;回到家妈妈让我把所观察到的写下来.就这样我在妈妈的精心呵护下,像一只学飞的小鸟,羽毛一天天103了.
每当我写完,妈妈总是我的第一有个读者,读完后,总是夸我几句.即使我的词句写错了,妈妈也会和蔼的说:"如果这句话这样写就更好了."我总是做着鬼脸把错误改正过来,感觉轻松又愉快.
在妈妈的赏识和认可的目光下,我蹒跚的走出了第一步.我心里是那样的高兴,那样的自豪!
妈妈也是我最知心的朋友.有什么事我就给妈妈说,因为我不用担心我错了妈妈会指责我.当我苦恼的时候,妈妈毫不吝啬的为我解忧;当我迷茫的时候,妈妈给我指明了方向;当我垂头丧气的时候,妈妈们会为我大足气;当我失败的时候,妈妈给我信心和勇气.
妈妈就是一种神奇的力量,让我健康快乐的成长.妈妈,我爱你,我要告诉全世界:"妈妈,我最喜欢你!"
爱的作文提纲
在世界的每一个角落里都充满了爱,有亲情的爱,有朋友间的爱,有陌生人简单爱,有师生之间的爱……
爱无处不在,它遍布在世界的每个角落.
从小到大在我印象里最难忘的就是朋友之间的爱了.虽然和朋友在一起的时间不是很长,只是短短的在学校的那一段时间,但是朋友对我的爱却让我最难忘了.
在家里,家里人只会嘟囔着不停,有时还会打我,骂我,每次都把人打骂的哭哭啼啼的,在学校没心情上课有时还在学校趴在桌子上哭,可是家长会知道我们在学校那么的难过么,他们不会.只会用打来教育我们.但是在学校朋友见我们不高兴就会跑来我们身边来安慰我们,让我们别那么伤心,说家长那么说我们也是为了我们好,实际他们也是由不得已的苦衷的,我们要理解自己的家长,不要和家长们怄气,这样对双方都不好,我们要体谅理解他们.父母也是非常辛苦的,实际上他们缺少的是我们的鼓励,我们给他们说的加油的话.听到这,我的眼泪又落了下来.
懂了、伤了.我知道错了,以后不会惹你们生气了,原谅我吧!
关于爱的作文500字
题记:总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心疼.这个人就是母亲、这种爱就是母爱.母爱就是那一枝蒲公英,它洒在了全世界的每一个角落,母爱随处可见,母爱如影随行,任你走到天涯又有谁又有谁能走出母亲那小小的心呢?
一次,老师让我们写一篇作文——-伟大的母爱.我心想:母爱、母爱是什么呢?母亲的爱又给谁呢?我跑回家,打开电脑.开始查母爱,作文,可是怎么也查不到.是有关于母爱的作文,可是都是写自己的妈妈.
后来,妈妈说:"张婷,还没吃吧,快下来吃饭啦.我没应妈妈.妈妈就又喊了许多下,我急了,说:"不吃.妈妈又说:"怎么能不吃饭呢,不吃会饿着的,快下来.我还是说不吃.妈妈就把饭碗端到楼上了.说:"快吃吧!看看我给你做了什么.我听见了,又觉的是有点饿的.转身一看,啊!原来妈妈给我做了我最喜欢吃的拉面,还是辣的呢.可是,我没查到资料,还是没吃,就说:"先放在那里,我等会会去吃的.妈妈又说:"等会再吃是会冷掉的,还是现在吃吧!"我说:"如果,我没查到的话是不会吃的,你再不下去,我就永远不吃了.说完,妈妈就说:"好吧我走了.
然后,我找到和我今天妈妈给我送面给我吃的作文,我开心极了,我又看了看题目,啊,是母爱诶.我心想:"我不用去查母爱的作文的资料了,母爱就在我们生活中,母亲,对我们做的每一件是都是为了我们、都是母爱.我由此想到,我为什么不可以写今天妈妈给我送面的作文呢?于是,我把电脑关了,把作文簿拿和圆珠笔拿了出来,开始写《伟大的母爱》了.第二天,老师看了我的作文,说:"你的作文写的不错,来读给大家听听.当时我太高兴了,充满自信、响亮的读出来给同学听.
作文我这个人的提纲怎么写?
提纲是作文构思阶段的产物.构思是从整体上对作文的设计,以抽象思维为主.没有构思就没有作文,只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）.文字符号表达的构思就是提纲.对作文来说,提纲既重要又必要.但是,笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法.特作下文,以供参考指正. 一、拟制标题. （一）标题和主题 关系十分密切,但是它服务于主题;标题可以更换,主题不能随意更换. 考试作文主导命题思想,都要避免以前的命题及其固定套路,建立在基础性和实用性上,给考生发挥的空间.试题会有时代气息,切合考生的生活和思想实际.这样的命题,适应面广泛,力求考生都有话可说. （二）审题立意 考试作文大都是命题作文,也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题,这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）. 文学性作文结构: 1. 纵向发展式.按照事物发展的时序或过程进行,这种结构,建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上.倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头,但主体仍属于纵向发展式,因为作者和读者都有明确的时间意识.线索层次清晰,但易生沉闷感.这就必须注意主次详略,重点突出. 2. 横向发展式.按照事物构成的序列展开,分成几部分. 科学性作文中的结构: 1.并列式.一般写的是对象的横向的、静态的情况.各部分相互间无紧密联系,独立性强,但共同为说明主旨服务.能够省略某一部分.先后次序不那么固定.往往运用序码,如第一、第二、第三.这种方法的好处是概括面广,条理性强. 2.递进式.一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理.各部分层层递进,每一部分也不可缺少,前后顺序也不能颠倒.这种方法的好处是逻辑严密,能说明问题. 在一篇文章中,两种方法可以互相交叉,即以一种方法为主,在某一部分即层次中用另一种方法. 结构选择,所用字数一般只有几个. 五,标明层义. 这一部分就叫做全文的纲.层义这一提纲的主要部分有两种写法.一是标题写法,结尾没有标点符号,几个至多十来个字,简明扼要.这种写法的长处是简洁清楚,易于把握（字数少,提纲短）.短处是别人不易看懂,自己也可能在一段时间后弄不明白.二是句子写法,是完整的一句话.这种写法的长处是具体明确,短处是易于冗长,不利于思考.最好是两种方法交替,在简单明了的地方用标题写法,在复杂难记的地方用句子写法,根据具体情况而定.这样,层义具体表现在文章中有两种,一是居中排列的小题目,二是项目. 注意:自此以下,提纲就要运用序码.序码一般分为四层:一是汉字小写的一、二、三、四等,后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号,空一格）;二是半圆括号和汉字,如（一）;三是阿拉伯数字1、2、3、4等,后面用点号;四是半圆括号的阿拉伯数字,如（1）.以下还可以有第一,第二,第三等.要保持一致,不能混乱. 正文: 一、开头 概述事情的时间、结果等.可以议论事情对我的影响. 二、中间 从前到后详细叙述事情过程. 1．出发.时、地、人等以及心理. 2．到达.有场面描写. 3．表演.细节.个人.自己的感受. 4．成绩.心情.点出意义即主题句. 三、结尾 重申意义,照应开头,发出感慨. 议论文提纲 标题:生日 主题句:生日应当过得有意义. 内容简介（考试不必写）:反映了为孩子大203大办生日的社会现象,指出这是关系到民族美德的思想问题,主张生日应当过得有意义. 结构:并列式. 正文: 一、开头:论题即生日. 二、中间:论证 1．提出现象:为娃娃办生日的社会问题.引用俗语. 2．分析论证: （1）关系着民族美德和思想腐化.（可以改作规范段的主句） （2）奢侈的恶果和正确的途径. 三、结论:照应开头,突出论点;讲辩证. 提炼这两个提纲的范文附在本文之后. 编写后的提纲,还要修改.对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程.先从总体上把握,去分析部分,再在分析部分时放在总体中把握.如果相反首先修改局部, 就可能在不符合整体时删去,这就造成浪费. 平时作文,最好按照程序编写详细提纲.而在考场上,提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写.有时限于时间而不写草稿,则提纲应该详细编写,起到草稿的作用.参考资料:
