摘要：
如何提高初中生写作能力作文拿满分的技巧有哪些一、提高小学生写作能力应做到:1、教给学生积累的方法.首先,在平时要求学生准备积累本,指导学生多进行课外阅读,搞搞摘抄,积累词语;读读文... 如何提高初中生写作能力 作文拿满分的技巧有哪些
一、提高小学生写作能力应做到: 1、教给学生积累的方法.首先,在平时要求学生准备积累本,指导学生多进行课外阅读,搞搞摘抄,积累词语;读读文章,找到"写作的模样".更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象,抓住细微的"小事",抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬,动脑筋思考,写成日记.这也是平时积累素材的结果.经常练笔写日记,不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯,而且可以帮助学生了解生活,积累作文素材,丰富写作内容.其次,在语文阅读教学中,注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法.积累自己喜欢的成语和名言名句,积累课文中的优美词语和精彩片段,积累课内外、国内外的优美诗文,积累文学文化知识等,并且经常在课上交流,不定期地对学生积累的内容进行检查,了解学生积累、掌握的情况.经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵,学生的语感有了明显提高,而且阅读能力大大提高,表达能力也有较快的增强,学生的写作也得心应手了. 2、写好日记,循序渐进积累素材,由易到难,写日记是提高小学作文的必经之路.要使学生能够掌握、运用日记,学生形成写日记的习惯,促进学生写作能力的提高,帮助学生学好语文,陶冶情203,还必须遵循以下几点:（1）持之以恒.要使学生真正掌握、运用日记这一文体,还需要老师积极地进行日记的训练指导,使学生形成记日记的习惯,帮助学生巩固运用所学语文基础知识,提高学生认识事物及记叙描写的能力,并为作文积累丰富的素材.（2）．循序渐进.日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的这一文体,要使学生终身享用,我们只有在教学训练中,按照规定的训练要求做到循序渐进.一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进. 3、指导学生自改自改就是教师要求学生在作文草稿完成后,自己反复地检查文章还存在哪些问题,看看有没有错别字,句子是否通顺,前后语句、语段之间的过渡是否自然,自己要表达的观点是否清楚.许多学生写作文都是敷衍了事,没有养成打草稿的习惯.如教师能引导学生将自己的草稿多修改几遍,问题就会大大减少.二、提高小学生写作能力应注意:学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现.教师应指导学生扎根在社会生活这个"大课堂",让学生运用自己的生活体验来理解所学知识,将所学知识去实际应用,写出自己的生活感受.教师要善于利用各种手段开阔学生视野,拓宽学生思路,指导学生习作,使学生的写作能力不断提高.
初三学生如何提高语文作文写作水平
这样说吧,中考神马的都是浮云……真的是浮云……我亲身经历后的感觉啊啊啊啊啊!不过是让你进个理想高中罢了,所以呢,面对这种浮云,我们就要更浮云了.更浮云是什么咧,那就是充分发挥我们应试教育下的应试考试!
作文,这样跟你说,多看看《读者》什么的肯定是有用的,然后呢,多背一点好的开头、结尾（什么排比呀,华丽的句式什么的）,因为批卷子的时候,老师是不会去仔细研读你的作文的.....一个好的开头会让老师对作文的印象大大提高.一个好的结尾（点题啊,呼应开头啊……）会继续给你加分的.另外,如果你是叙事作文的话,在结尾处最好把你感悟到的道理写明白,联系生活,联系未来……虽然很俗套,但是批卷子的老师没有那个闲功夫去猜测你要表达什么……这样写是保险保险）
至于中间的东西,就把一件事情叙述好就可以了,有能力的话加一点插叙什么的（但是千万不要太长）,再加点景色描写呀,烘托人物心情呀.过渡的稍微好一点,不要太生硬……（这种作文,咱称它为学生作文,比较好拿分,但是拿到超高分比较难……）
另外一种就是才子作文了,这个比较有难度.....就是议论什么的比较多,多为杂文、散文形式的.如果你作文不是很好的话,还是不要去尝试它了...
中间的叙事部分要写的饱满呐,不要写的很空洞什么的....事情的话,就从身边出发,实在想不出来,就只能看作文书去,找点事例,改编成自己的事情……【那种捡皮夹子、推车子、扶瞎子、让位子……什么的老套作文还是不要写了……】
还有字一定要写的端正啊端正!印象分印象分!
【ps,我是上海的,比你大一届,我们是网上阅卷,就是卷子扫描到电脑里,全市统一阅卷的那种,字写的难看,扫描进去超级恶心……所以我的应试方法就这样了.】
~\(≥▽≤)/~啦啦啦
加油加油.
想起来个东西,就是作文要写的勤快,平时空闲的时候多写点作文,就按照应试的方法来写,然后给老师批改,让她提提建议,然后就修改,每篇作文至少要修改个两三次吧. 作文要准备五篇左右,不同方面出发的,以备考试的时候用……
然后,如果你像我初三一样脸皮厚的话,作文不要拿给同一个老师看,给不同的老师看,不教你的也拿去问问,其他年级的也拿去问问……作文符合大众的胃口,才更保险...
初三语文作文怎么提高
其一,充分准备
首先要端正态度,对考试不存丝毫侥幸心理.
其次要明确要求.在初中,记叙文写作为重点,说明文、议论文及应用文的写作次之.
再次要刻苦练习.各种文体都应练习一两遍,特别是记叙文、议论文,更应多遍练习.
其二,审清题意
要审好题,首先要仔细阅读写作要求,一遍不行,两遍,直至弄清题目提示的文体、中心以及选材范围.审题可以采用如下的方法:1分析法.即分析题目的语法结构,从语言形式下手.如《我的课余生活》（广东省1995年中考作文题）.它的中心词是"生活",暗示了作文体裁是记叙文;"我的课余"是对中心词的限定,它划定了作文的范围;作文的重点在"课余"二字上.2演绎法.当文题意思不够明确,或不易把握时,可按题意予以扩大,合乎逻辑地补充题目省略的部分.如《放学路上》（广东省1996年中考大作文）,根据题意,可扩展为《放学路上发生了一件新鲜事》,这么一扩展,题意更加明确了.再如《爱心》（广东省1997年中考大作文）,可扩展为《我们班的同学为灾区百姓献爱心》,又可扩展为《什么是爱心》.前者是记叙文,后者是议论文.3类比法.用同类相比的方法审题.如文题《记一位向雷锋学习的同学》,同类的题目有《记一位雷锋式的同学》和《雷锋事迹教育了我》等,比较这三个题目,可知前两题的相同点是记一个好同学,这个同学如何向雷锋学习;第二题要记一个"雷锋式"的同学;第三题重点在"教育了我",着眼于"我"的进步.通过比较,明白了类似题的细微差别,就便于动笔了.4标志法.作文题目有的有一定的标志,它可明确该题的体裁、范围及至重点.比如文题有一个"记"字,或是题目涉及的是具体的人、物、时、地,或者用修辞方法拟的文题都是记叙文.议论文的标志则有"评"、"论"、"谈"、"议"、"有感"等.
其三,准确选材
选材有如下五条原则.1思想性.材料必须与观点统一.2具体性.只有具体,才能做到血肉103,以情动人,以理服人.3真实性.即有真情实感.4典型性.选择最能揭示事物本质的、具有广泛代表性的材料来表现主题.5新鲜性.选择富有时代特点和生活气息的材料,才能表现新人物、新事物、新气象、新风尚.
其四,注意修改
修改可以从五个方面着手.1修改观点.观点错误,或者不够鲜明突出,或者片面,都要修改.2修改材料.体现在增、删、调三个方面.如果文章只有观点,缺少材料,就要增添材料;如果材料过多,不够集中突出,就要删材料;如果材料安排不恰当、不典型就需要调换材料.3修改结构.某一部分欠妥的,要调整.力求做到结构完整、严谨和匀称.4修改语言.遇到写错的字、用错的词要改正;多余的词、句要删去;不通顺句子改通顺;晦涩、生硬的句子改顺口;还应该把干瘪的句子改得生动些等等.5修改标点符号.
此外,还应做到字体端正,书写规范,文面清洁.只有这样,你才能取得理想的成绩.
多看作文,没事的时候就可以看看,多花点时间在作文上
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笑熬浆糊T.T 团队
by腐媣濡沬
怎样快速提高初中语文作文水平??
写好一篇不足千字的应试记叙文,有几个问题应该引起我们的注意: ① 调动情感的问题.做好作文的准备工作,这是一个大题目,里面大有文章可作.比如选材的问题.如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,就很难调动起自己的创作情感,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事.还有一个尽快入题的问题.150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟,当然也不能少于10分钟.在这段时间里,我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,让自己"走进"所要记叙的场景之中去.这种"身临其境"正是情感被调动起来的表现. ② 截取生活片断,借助"主旨"这根红线,连缀成篇.这是由作文的篇幅所决定的.一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,也只能是叙述故事的梗概.这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,不可能"以情动人".而截取生活中的几个典型片断,进行具体细致的描写,则可以避免此类情况的发生. ③ 描写还是叙述的问题.叙述故事情节,往往容易出现语言干巴,欠生动的现象,这样
就达不到"以情动人"的目的.所以在记叙文的写作中,最好采用描写的方式,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘.我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动. 最后,再提一个建议:充分地利用课文. 既然提高阅读理解能力的有效方法是"读",那么从这个意义上讲,只要广泛地阅读就可以了.是的,除了快餐式的文章,还有那些垃圾式的文章之外,我们读什么文章都可以. 但是,读课文有读课文的好处.第一,课文是你的无声的老师.我们在读文章的过程中,对"写了什么""怎么写的",思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定.可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题.每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识.既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,读什么都可以,那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二,课文大都是一些典范作品,不需要我们再去浪费时间挑选.第三,高考的出题原则是"题目在课外,答案在课内".就是仅仅从这个意义上讲,我们也得重视我们的课文啊! 综上所述,如何学好语文呢?从读写入手,提高我们的语文素质和语文能力. 不过如果你问考试技巧,首先要总结字词,当然是随堂总结.还有古文的一系列的总结,也要近早的提前做好.我那时是从高一开始总结的,作文的素材推荐书"鞋里的沙"那种有短而有意义的文章的书来看,并最好记住,考试时才能用 其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好.积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情.不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法.这样才会有所长进,水平才会提高. 而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章.古语云:"读书破万卷,下笔如有神."也就是说只有多读书,才能写出好文章.大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多.但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短.还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大. 对于学好语文可谓是:积少成多,日积月累必出成绩!所以,语文的学习绝对不是一日之功,要在平时多阅读,加强阅读的数量,可以了解书中的大意.四大名著是必读的,再给你推荐几本好书,而且这些书都是可以从网络上看的,如果要收藏恐怕就要买全套的了:钢铁是怎样炼成的\鲁滨逊漂流记\骆驼祥子\昆虫记\很多诗次词方面的书籍都要浏览一翻,这样必定能够学好语文! 背诗词是要先了解这首诗的含义以及背景和压韵,也就是平时说的平仄,这样再背起来可谓是省事省力又省劲
