摘要：
以帮助为题写一篇不少于五百字的文章在课堂上,老师经常对我们说:"同学之间要互相体贴,互相帮助.俗话说的好:所谓助人为,又是助人为快乐之本."我时常围绕着这句话想:"每次我有困难,不...
以帮助为题写一篇不少于五百字的文章
在课堂上,老师经常对我们说:"同学之间要互相体贴,互相帮助.俗话说的好:所谓助人为,又是助人为快乐之本."我时常围绕着这句话想:"每次我有困难,不知怎样解决时,班上有些同学都能帮我解决.我能帮别的同学解决一些困难吗?"于是我下定决心,一定要找个机会帮助同学!
终于有一天,我完成了我多年的愿望,心里别提有多高兴了!这是刚开学不久的 一个星期,我背起书包,箭一般的向学校飞去,进教室后,刚放下书包,黄皓昀同学就来了.他可是我好朋友之一,我见他来了 ,激动地向他跑去.跑到他身边时,我发现他鼻子红彤彤的,问他:"你鼻子咋啦,红的想要流鼻血似的没事把!""没……没事!只是刚才打了个喷嚏,把鼻子弄红的.""哦……!"我回答道.不过一会儿,黄皓昀的鼻子里突然涌出了鼻血.黄皓昀被这一举动吓坏了,站在那里一动不动.我见了,想起奶奶教我流鼻血时怎么止血,立即叫他一手向天紧握拳头,把头仰着,暂时止住血.然后把他带到一个有水龙头的地方,将水龙头打开,用手接水,先向他的颈部轻轻地拍去.则叫他低着头叫我拍.他紧闭双眼,好象很害怕的样子.拍了一段时间后,我又用手接水,又轻轻地拍他的头,这样能使鼻血凝固.我向同学借了张餐巾纸,把黄皓昀脸周围的水和鼻血擦干.黄皓昀这才睁开双眼,摸了摸鼻子,一摸没有血,激动的拉着我的手,说:"龚航天,你真够朋友."听了这句话,我不禁露出满意的笑容.
我帮助了一个需要帮助的同学,做了件有意义的事,我是快乐的
作文渴望他人的帮助不少于五百字
当我们帮助别人时,别人的心里会感到温暖,而别人帮助我们时,我们的心中也同样会感到安慰.
我曾经就遇到过一次被别人帮助过的事情.
那是一个星期三的早晨,来到学校,我打开书包,突然发现我没有带文具盒,心里一下子慌了起来:没有笔、没有学习文具,让我怎么学习,怎么写字啊!
这时,第一节课的上课铃响了,语文老师走进了教室,让我们写复习本,全班同学全都低头写复习本了,唯独我,在那里傻傻地看着复习本,一个字也写不了.我正在发愁,旁边的王新华问我:"你为什么不写啊?"我告诉她我没有带文具盒.王新华热情地对我说:"用我的吧!"说着,从文具盒里拿出了一支蓝水笔:"给你,快写吧!"我道了谢,赶快写了起来.可是,这节课下了,还有数学课和英语课怎么办呢?我还在发愁.
当我周围的同学知道了我没带文具盒时,人人都伸出了友爱之手,打开自己的文具盒,这个借我一支铅笔,那个又借我一块橡皮.看着她们那一张张热情的笑脸还有那一双双援助之手,阵阵暖流温暖着我的心灵,有如一束阳光照进了我的心田.
这虽然只是一件小事,但却让我从中深深体会到接受别人的帮助心里会有多么的温暖.
也许,在你看来微不足道的一点帮助,就会给对方带来雪中送炭般的温暖.帮助与被帮助同样会得到快乐.
别人帮助自己的事,写一篇作文
深刻才能感人.要把作文写得深刻,可以从以下五个方面入手.
首先,注意优选能深刻表现时代特点的生活片段.如反映环保问题"乱砍滥伐、肆意破坏、硝烟战火",最终必将导致"毁灭"的科幻小说《毁灭》,其最后一句"那儿,只是一片荒凉,一片有着惨痛经历和血的教训的荒凉",震人肺腑,促人深思.又如揭露打牌赌博的习作《不该发生的事》,在父母间一场因为麻将而引起的暴风雨之后,小作者"为什么?为什么这样的事偏偏要发生在我家里?为什么?"反复三问,似乎一个孤苦无助的受害者就在眼前呐喊,不能不令人心痛,让人沉思.
其次,可以用借景抒情的手
法表达自己的感情.要学会以景写情并借景抒情,将平凡的故事融入特定的环境,借助议论使之情景交融,让故事在读者大脑中凿下深刻的印痕.如作文《那天,班主任来接我》一文,文中阴沉的天、连绵的雨和班主任来接"我"这件事融为一体,物人合一景浓情深,作文也就有了感人肺腑的深沉力量.
第三,不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题.例如语文教材第一册2课《背影》,文首"我最不能忘记的是他的背影"以及"这时我看见他的背影"、"等他的背影混入来来往往的人里"、"又看见那青布棉袍、黑布马褂的背影"这四次"背影"的反复,以及作者"我"的四次流泪,细腻而真切的表现了父亲对子女深挚的爱,文章也因此有了永垂不朽的生命力.
第四,还要学会托物寓意以表现深刻的含义.运用联想的方法托物寓意,给平凡的故事赋予深刻的现实意义,使之动情感人.著名作家金马的《蝼蚁壮歌》,写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事,文尾作家由蚁联想到人:如果人们也能像蚂蚁那样万众一心,就能克服任何困难.一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意,文章的主旨也得到了升华.
第五,在议论抒情中深刻的表现自己的观点.如习作《中学生应该比什么》,作者由一幅漫画引入论题,接着联系中学生中爱慕虚荣、比吃比穿等实际情况展开正反论证,指明其危害性,然后说出自己的看法:"要说比,比的也应该是掌握知识的多少,而不应该是吃喝穿戴的好坏."这样就旗帜鲜明的表现了自己的观点,作文也给读者留下了深刻的印象.
[附:例文赏析]
其实我不想
中午,我正在吃饭,电话铃声忽然响起."喂,找谁?……哦,是你啊——美娟,接电话,你妈妈打电话来了."姨父把电话递给我.
"我放学了正在吃中饭,有什么事吗?"虽然我早已猜出个十之八九,还是冷冷冰冰的问."我是谁呀?还没喊妈妈呢!"电话那头显然十分激动,急促的呼吸声清晰可闻.我却不耐烦起来:"哎呀有什么事就快讲,等会儿还要上学呢!""也没什么事,"妈妈显然吃了一惊,说话变得有点忧郁,声音也小了许多,"就是想和你说说话,问问你的情况.期中考试了吗?成绩怎样?……"我只觉得鼻子酸酸的,忙说:"下星期三考试,还有没有事?没事我挂了.""好好好,"妈妈说,"要认真点,自己要照顾好自己,听姨父的话……"我"啪"的一下挂断电话,自顾端起碗大口吃起饭来.
"美娟,你妈妈好不容易打一个电话,你怎么不多说几句呢?"姨父不解的问我.我心里一震,眼泪差点滚落下来.我怕姨父看见,又急忙吃了两大口饭,说:"说和不说都一样,说什么呢?"姨父叹了口气,说:"这孩子……"
其实,我又何尝不想和妈妈好好的说几句话呢!自从爸爸妈妈打工出去后,我就像一根漂流在茫茫大海的小草,虽然姨父一家都对我很好,在学校老师和同学也很关心我,但我总觉得缺少了些什么.特别是上次妈妈打电话回来,恰巧姨妈心情好像不太好,当我和妈妈聊够了挂上电话时,突然听见姨妈嘀咕道:"一个电话十几分钟,怕钱没地方花!"虽然声音很小,但在我听来却不啻于晴天霹雳.也许姨妈是出于关心才这么说的,但我总不能平下心来……
今天,我匆匆挂断了电话,其实我的心里在喊:"妈妈,我好想你,想和你高高兴兴的说话儿啊!可是我不能,因为这是在姨父家,不像在自己家里,我不能想做什么就做什么呀."
"想要有个家,一个不需要太大的地方……"上学路上,潘美辰那哀怨动人的歌声就在我耳边回荡.我再也忍不住,两行眼泪刷刷的流了下来……
[简评]
家长外出打工学生只好寄人篱下,作者选材目光敏锐,从一件也许不足一提的小事写起,将父母不在身边的种种委屈和为难表现得淋漓尽致.第二自然段"我"的反常表现为后文埋下伏笔,姨妈的嘀咕也许是有口无心,但在一个远离父母的孩子心里不啻于晴天霹雳,让人为之叹惋.最后一段哀怨动人的歌声、作者刷刷的眼泪,让读者不禁为之动容.
