摘要：
哪种作文素材什么题目都能用呢?叙事（如果题目是写景的,那就通过写事来描写景物）其他的没问题能套用所有主题的作文我最喜欢的书------《假如给我三天光明》夜幕降临,你有没有想过,假... 哪种作文素材什么题目都能用呢?
叙事 （如果题目是写景的,那就通过写事来描写景物）其他的没问题
能套用所有主题的作文
我最喜欢的书
------《假如给我三天光明》
夜幕降临,你有没有想过,假如给你三天光明,你会做什么?
在19世纪,一个独特的生命以勇敢的方式震撼了世界,她---海伦.凯勒.只活了88个春秋,87个没有光明、孤独的岁月……在名人名言中有这样一句话:19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦.凯勒.然而,正是这个盲聋哑的人,竟毕业在哈拂大学德克利夫学院.因处处奔走建起一家又一家慈善机构.被美国《时代周刊》评为19世纪十大英雄偶像.
看到书名,我以为它仅仅是写作者的生活,可我看过以后,感受并非那么简单,它让我心中充满了勇气,让我去接受生活中的困难,让我去挑战生命的极限,读懂了用该看世界!看完了这本书,我合上了,久久不能忘怀.
只要给她三天光明,她就满足了.
第一天,她要去看沙莉文老师,接下来她要去看他的朋友到树林散步,晚上回忆一天的收获.
第二天,她要去参观博物馆,晚上去看戏.
第三天,她要游览纽约城,感受日常生活,晚上看喜剧.
海伦.凯勒的愿望如此简单,却不能实现,她是多么痛苦啊!
失明的海伦.凯勒能发现这么多的东西,而健全的我却常常忽略生活中的美.我没有失明过,但我却做过一个实验,我闭上眼睛,一步一步地走起来,忽然发现,这样行走很艰难,不仅要担心会不会被撞到,会不会被尖锐的物体割到.我还好,可以用耳朵听,可海伦.凯勒呢?她看不见也听不见,那她面临着多大的危险?谁又能了解?谁又能体会?
海伦.凯勒,用她艰难却幸福快乐的一生,诠释了生命的意义.她的一生是人类的奇迹,她的自传,使我汗颜,也使我警醒----珍惜生命,珍惜美丽的今天!
一篇什么题材都能套的作文
一材多用:高考作文应急方法之一
有许多考生,在写作高考作文时,常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋.这固然与考生们平时不注意积累写作材料有很大的关系,但也不排除考生们不会使用材料,不能使有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会"一材多用"的原因.因此,要使自己的作文在高考时不至于"巧妇难为无米之炊",除了平时注意积累写作材料之外,学一点"一材多用"的本领,不失为"临时抱佛脚"的应急手段之一.
有许多考生片面地认为:一则写作材料只能用在一篇作文当中.因此,要写多少篇作文,就得积累三倍以上多少篇作文的材料.其实,有许多写作材料,都具有"一材多用"的特点,你既可以把它运用在甲话题的作文中,也可以把它运用在乙话题的作文中,还可以把它运用在丙话题的作文中.举个例子来说,有一则写作材料,叫做《薛谭学讴》,薛谭拜秦青为师学习唱歌（即"学讴"）,还没有将秦青的全部技艺学到手,就以为学得差不离了,要离开师傅去闯天下了.这时,秦青也不阻拦他.在送他上路时,秦青唱了一首歌,歌声响彻云霄,连天上行走着的云也停止不动,被秦青的歌声牢牢吸引住了.这时,薛谭才知道自己与师傅在唱歌方面的差距,于是又留下了,而且一直到死都不敢提离开师傅去闯天下的事了.有人认为:这个材料可以用来写作"身教胜于言教"的话题作文.秦青就是通过自己唱歌这一"身教"的手段而折服了他的弟子,取得了大讲为徒应虚心好学这一"言教"手段所不能起到的作用.这样来理解并没有错.然而,如果你因此认为,这则写作材料只能用于写作教学方法方面的话题作文,那就有失偏颇.其实,你如果换一个角度,从技艺无止境的角度入手,去写学无止境方面的话题作文,也未尝不可.薛谭不正是认识到了师傅的唱歌技艺无止境,才"终身不敢言归"的吗?你还可以再变换一个角度,从薛谭在秦青唱歌前后不同的学习态度的角度入手,去写学习时态度要虚心方面的话题作文.你还可以从"教是为了不教"的角度入手,结合秦青"身教"的效果——使薛谭终身不敢言归,对其教学方法进行否定,写出教师要注意培养学生的自主意识方面的话题作文来.这样,一个《薛谭学讴》的写作材料,就有了四个方面的用途,即"一材四用"了.
还有一则写作材料,说得是东汉时有一个少年名叫陈蕃,他的书房零乱不堪.有一次他的老师来到他的书房,看到地上到处是垃圾,就指责陈蕃.陈蕃却振振有辞地说:"大丈夫当扫除天下,何必扫一屋?"他的老师也回了他一句:"一屋不扫,何以扫天下?"这则材料首先可以用来写作大与小的关系的话题作文:陈蕃有"扫除天下"的大志向,这当然很好;但是,他忽略了大志向是需要从像"扫一屋"这样的小事情中体现出来的.其次可以用来写言与行的关系的话题作文:陈蕃的错误就在于他只是把"扫除天下"的志向挂在口头上即"言"上,却不能落实到"扫一屋"这样的具体行动即"行"中,他的"言"和"行"是相矛盾的.再次可以用来写理想与现实的关系的话题作文:陈蕃的错误就在于他只是将自己的远大理想束之高阁,却没有在现实的生活中具体体现出来.这样,一个有关陈蕃的写作材料,就有了三个方面的用途,即"一材三用"了.
其实,只要我们仔细去发掘,绝大多数写作材料都可以"发掘"出多方面的作用来.从詹天佑修筑京张铁路的材料中,你既可以发掘出中国人自信的意义,用来证明自信会创造奇迹的道理;也可以发掘出中国人不崇洋的意义,用来证明不依靠外国人,中国人照样能干成大事的道理;还可以发掘出中国人聪明的意义,用来证明中国人凭着自己的聪明才智,可以创造奇迹的道理.从欧阳修的《卖油翁》里,你既可以发掘出"熟能生巧"的道理,也可以发掘出"强中更有强中手"的道理,还可以发掘出"学习必须虚心"的道理.从鲁迅先生把人家喝咖啡的时间都用来创作这个材料中,你既可以发掘出"人生要靠奋斗"的道理,也可以发掘出"必须珍惜时间"的道理,还可以发掘出"人生的意义在于奉献"的道理.
需要加以说明的是,写作材料的
一材多用,并不是说同一材料在不同的作文21现,它们都是同一个样子的.而是要根据不同的话题要求而作出相应的变化.比如你要用《薛谭学讴》的材料写作"身教胜于言教"的话题作文,在对材料的叙述和分析时,就要突出秦青"身教"的内容及意义;你要用它来写作"学无止境"的话题作文,在对材料的叙述和分析时,就要突出秦青的技艺及其影响;你要用它来写作"学习要虚心"的话题作文,在对材料的叙述和分析时,就要突出薛谭前后不同的学习态度及其影响;你要用它来写作"教是为了不教"的话题作文,在对材料的叙述和分析时,就要突出秦青"身教"的后果及其不良影响.再比如你要用詹天佑修筑京张铁路的材料来写作关于自信的话题作文,在对材料的叙述和分析时,就必须突出詹天佑是如何"自信"的;你要用它来写作关于不崇洋方面的话题作文,在对材料的叙述和分析时,就必须突出京张铁路是如何在外国人的嘲笑声中修筑起来的;你要用它来写作聪明方面的话题作文,在对材料的叙述和分析时,就必须突出京张铁路的创新设计.
因此,当你即将走向高考考场,而又担心自己的写作储备不足的时候,你千万不要再花时间去"积累"写作材料了,那是天长日久的功夫,不是一朝一夕可以奏效的.你应该静下心来,对自己已经占有的材料进行一番打理,尤其是发掘每一个材料的多方面的意义.这样,你在高考作文运用材料时,即使不能"以一当十",也能"以一当四"或"以一当三",最起码也能"以一当二"了.
